Tänavustel maailmapäevadel märtsikuu alguses toimusid õpilaste korraldatud tulevikuteemalised tunnid algklassidest gümnaasiumini - 12.b klass viis läbi enda keskkonnaõpetuse eksami praktilisi tunde ning 12. klassi maailmahariduse õpilased esitlesid kursuse lõputöid.
Sel aastal toimus eksamitööde esitamine ja praktiliste tööde läbiviimine kooli maailmanädala raames. Õpilased tutvustasid oma projekte, loovtöid ning viisid tundides läbi erinevaid tegevusi. Eksamitööd olid peamiselt seotud keskkonna, looduse ja jätkusuutlikkusega, kuid käsitleti ka majanduse ja keskkonna seoseid. Kokku valmis 13 eksamitööd.
Praktilised tööd olid mitmekesised. Uuriti joogivee ja looduslike veekogude kvaliteeti, loodi ka erinevaid õppemänge, nagu roheenergia lauamäng ja kliimamuutuste teemaline kaardimäng, mida viidi läbi 5.b, 6.c, 9.e, 10.b ja 10.c tundides.
Valminud põgenemistoas tuli õpilastel lahendada erinevaid keskkonnaga seotud probleemülesandeid. Visuaalsed materjalid, nagu plakatid ja infograafikud, mis aitasid paremini mõista keskkonnateemasid, kutsusid vaatajaid interaktiivselt infost osa saama. Loovtöödena tehti maal looduslikest värvidest ning virtuaalne moekollektsioon, mille käigus õpiti keskkonnasõbraliku disaini põhimõtteid. Valmis talvise Vormsi videotuuri projekt, kirjutati arvamusartikkel ning noortega viidi läbi arutelu keskkonnateadlikkuse ja -hoiakute teemal.
Kasutati erinevaid aktiivõppe meetodeid, näiteks mänge, grupitöid, katseid ja arutelusid. Autorid jäid oma eksamitöödega rahule, kuigi esines mõningaid raskusi, mistõttu tuli mõnes olukorras plaane kiiresti kohandada. Osalenud õpilaste tagasiside oli väga positiivne. Nad olid tundides aktiivsed, osalesid hea meelega ning said ülesannetega hästi hakkama. Mitmes tegevuses oli näha, et õpilased mõistsid käsitletavaid teemasid ja oskasid neid seostada oma igapäevaeluga. Samuti tõi tagasiside esile, et mängulised ja praktilised ülesanded tegid õppimise huvitavamaks. Mõnel juhul jäi isegi aega puudu, sest õpilased töötasid suure huviga ning ei jõutud kõiki tegevusi täielikult lõpuni teha.
Maailmahariduse kursuse lõputööna viisid 12. klassi õpilased tunde läbi 1.a, 1.b, 1.c, 1.d, 2.a, 2.b, 4.a, 4.b, 4.c klassides. Arutati, milline on maailm 50 aasta pärast, tutvuti noorkotkaste ja kodutütarde tegevusega, pandi kokku lootusekarp, mängiti kestliku arengu eesmärkidega bingot ja tehti taaskasutusmaterjalidest käepaelu.
Lisaks korraldasid 12.d klassi maailmahariduse noored gümnaasiumile kaks loengut: “Kuidas teha teadlikke ja läbimõeldud karjäärivalikuid”, kus oli külas TalTechi Nõustamiskeskuse karjäärispetsialist Monika Sutrop ning vabatahtliku töö teemaline loeng, kus olid ülas Tallinna Raamatukogude noortetöö peaspetsialist Kerttu Karing ja Uuskasutuskeskuse MTÜ talendijuht Kristi Aulik.
4. klassidel ja 5.c klassil käis külas Eesti Loomakaitse Seltsist Geit Karurahu, kes tutvustas õpilastele Eesti Loomakaitse Seltsi tööd. Õpilastele selgitati, kui oluline on kaitsta loomade heaolu, aidata hätta sattunud loomi ning tegeleda loomade väärkohtlemise ennetamisega. Samuti tutvustas Geit erinevaid võimalusi, kuidas tehakse koostööd varjupaikadega ning kuidas on võimalik ise vabatahtlikuna seltsi tööst osa saada.
7.a klassil käis külas Kaia Konsap (Fridays For Future), kes andis ülevaate liikumise algusest nii maailmas kui ka Eestis ning aktivismist üldiselt. Õpilased said teada, mida nemad saavad teha, et aidata tegeleda kliimaprobleemidega ning kuidas Fridays For Future kliimaga Eestis tegeleb. Kaia rääkis samuti kodanikuliikumiste olulisusest ning kutsus üles noori olema aktiivsed ning avaldama oma arvamust.
Naiskodukaitse viis läbi tunde 6.a ja 1.b klassis.
Terviseametist oli külas Mari-Anne Härma, kes rääkis kriisi tähendusest ja sellest, kuidas ja kes erinevaid kriise juhivad.
Aitäh UNESCO meeskonnale ja abituuriumile tänavuste maailmapäevade sisustamise eest!
Autor: Laura-Liis Rüngas
Toimetanud: Helen Orav-Kotta, Maarit Jõemägi, Gea Ensling
